Нова українська школа (НУШ) – це ключова освітня реформа Міністерства освіти і науки України, яка розпочалася з 2018 року і покликана зробити освіту сучасною, якісною та орієнтованою на дитину.

Головна мета НУШ – виховати компетентну, творчу, відповідальну особистість, яка вміє критично мислити, співпрацювати й навчатися впродовж життя.

Основні засади НУШ:

• Дитиноцентризм. У центрі освітнього процесу – дитина, її потреби, здібності та інтереси.
• Компетентнісний підхід. Важливо не лише здобути знання, а й уміти застосовувати їх у житті.
• Педагогіка партнерства. Співпраця між учнем, учителем і батьками ґрунтується на довірі, взаємоповазі та підтримці.
• Сучасні методики та технології. Використання інтегрованого навчання, проєктної діяльності, цифрових ресурсів, STEM- і STREAM-технологій.
• Нова роль учителя. Учитель – не лише джерело знань, а й фасилітатор, наставник і мотиватор.
• Сприятливе освітнє середовище. Класи обладнуються сучасними меблями, технікою, створюються простори для навчання, відпочинку та творчості.

Чого прагне НУШ?

• виховати патріотів і відповідальних громадян;
• забезпечити рівний доступ до якісної освіти;
• сформувати уміння ХХІ століття – критичне мислення, комунікацію, креативність, співпрацю;
• зробити школу місцем, куди діти йдуть із радістю.

Нова українська школа – це шлях до сучасної європейської освіти, де дитина почувається щасливою, а навчання стає простором для розвитку і натхнення.

Нова українська школа (НУШ) – це школа, де панує атмосфера довіри, партнерства та поваги, де діти відчувають себе вільними й захищеними, а навчання стає цікавим і сучасним.

Нова українська школа у Черкаській гімназії №31

У 2025/2026 навчальному році наша гімназія продовжує впроваджувати ключові ідеї НУШ, які спрямовані на формування в учнів ключових компетентностей: уміння вчитися впродовж життя, критично й творчо мислити, працювати в команді, відповідально ставитися до власного розвитку.

Особливу увагу приділено:

• використанню STREAM-технологій та інтегрованому навчанню;
• розвитку партнерської взаємодії між учителем, учнем та батьками;
• формуванню патріотизму та громадянських цінностей;
• створенню безпечного й інклюзивного освітнього середовища;
• застосуванню сучасних цифрових інструментів та інноваційних методик.

Учителі гімназії активно впроваджують компетентнісний підхід, забезпечують міжпредметні зв’язки, використовують нові освітні ресурси та форми роботи: інтегровані уроки, проєктну діяльність, дослідницькі завдання, учнівське самоврядування.