У подорожі учнів супроводжували вчителі: Фадєєва Юлія Миколаївна, Гусінська Ірина Борисівна, Титаренко Світлана Олексіївна, Теліженко Наталія Петрівна, Покотило Надія Борисівна та Вавріна Тетяна Михайлівна

Під час вечірньої прогулянки Дунаєм у Будапешті вони милувалися Парламентом, красивими мостами, Будайською фортецею, які чарівно відбивалися у воді. Під час пішохідної екскурсії милувалися Рибальським бастіоном, Площею Героїв, Андраші авеню та містом Будва. Релаксували на березі Дунаю.

У зеленому районі міста поєднали приємну прогулянку та спостереження за тваринами у зоопарку. Діти захоплено дивилися на тваринний світ. Батьки насолоджувалися спокійною прогулянкою алеями, архітектурою старовинних павільйонів і ботанічними експозиціями. Особливо цікавою була зона рептилій.

Справжньою водною пригодою для всіх став Будапештський аквапарк. Для любителів адреналіну — високі гірки та швидкі спуски, а для спокійного відпочинку — термальні басейни, сауна, джакузі.

Чудовою погодою та весняним настроєм групу зустрів Відень.

Першою величною будівлею, одним із символів культурного життя міста, став Оперний театр, далі — площа Карлсплац, кафедральний собор Святого Штефана, Хофбург, Рінгштрасе. Туристи милувалися архітектурою бароко, величними фасадами та скульптурами.

У Віденській скарбниці Габсбургів побачили скарби імператорського двору: мантії та одяг, корони й діадеми, святині та реліквії, церемоніальні мечі та ордени.

Музей природознавства вразив масштабністю та змістом. Гімназисти побачили скелети динозаврів і великих рептилій, колекцію мінералів і кристалів, тваринний світ, експозиції з антропології та палеонтології, великі діорами та натуралістичні сцени.

Вразили Шенбрунн і Бельведер.

У парку Пратер відпочинок став справжнім святом. Діти раділи яскравим гіркам, водним гойдалкам, каруселям. Дорослі насолоджувалися прогулянками алеями, смакували кавою, спілкувалися. Для екстриму каталися на колесі огляду, фотографувалися.

Подорож стала не лише відкриттям нових міст, а й справжнім зануренням у мовне середовище. Англійська та німецька оживали у щоденному спілкуванні — під час екскурсій, у музеях, на вулицях європейських столиць. Учні впевнено використовували знання на практиці, долаючи мовний бар’єр і відчуваючи, як мова стає ключем до розуміння світу.